识别孩子的读写困难【桂冰心理诊室】

案例分享：

一个小学生，小的时候表现聪明、可爱，上学后老师反应不注意听讲，回答不上老师的问题，字写得差、总出错，批评表扬都不起作用，胆小、孤独。

家长在辅导学习时也发现，一个字错了，让他写10遍、20遍还是错，好象不长记性，”气得你打骂都不管用”。

孩子表现为内向、自悲，感到自己是个“大笨蛋”，什么也记不住，同学们经常会笑话他，没有人愿意和他玩。他感到学校很没意思，不想再上学了，想一直呆在家看电视。

在心理门诊就诊时母亲诉说：孩子从小很爱让家长讲书，听的时候很认真，记得很清楚，几乎能全部复述下来。但是让他自己看时就很慢，一个一个字看，有时还会看串行。一会就没有兴趣扔下书跑了。

从治疗中我们可以感到家长的努力和焦急，孩子的自悲，老师的无奈。那么这个孩子真的只是象家长、老师抱怨的一样调皮、多动吗？经过进一步的诊断，孩子存在读写困难。

下面桂冰主任

就给大家介绍一下

读写困难的表现、识别和治疗

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01.读写困难的历史

1986年，一位英国医生发现，一些孩子视力虽然没有问题，但是阅读却很困难，他把这种症状称为“视盲”，后来一位叫“卡尔.克斯润的教授正式命名它为读写困难。

02.读写困难的流行病学资料

国外的研究资料表明：每10个人就有1个程度不等的读写困难，近年来这个比例有上升的趋势；

香港的统计资料表明：发病率为3.9%。

03.读写困难的发病原因

发病原因不清，主要为处理抽象事物时有困难，比如当你给他讲一个笑话时，他可能只听懂了字面本身的意义，而没有理解话外的含义，所以他可能认为并不好笑。但是，这些孩子并不笨，可能还很聪明，只是他的大脑学习知识的方法和别的孩子有所不同，我们只要用“非一般的方法”来教育他，他也会接受所学的知识。他需要比一般的孩子更多一些的鼓励、耐心和关注。

04.读写困难的一般表现

1. 觉得别人认为他很懒惰或不小心

2. 经常同时看不同的画面

3. 有做白日梦的倾向

4. 经常有方位失误的感觉

5. 在读写和拼字方面有困难

6. 在数学方面有困难

7. 表达自己时有困难

8. 认为专注很困难

9. 经常坐立不安、很难坐得定

10. 很难和人保持眼睛的接触

11. 记不起刚才读过的东西

12. 经常在读字词或数字时颠倒次序

13. 有时忘记自己在哪里或要去哪里

14. 在街上走路时，常常撞到别人

15. 觉得别人认为他是一个非常粗心大意的人

16. 阅读时觉得头痛

如果孩子有上述情况，他很可能有读写困难，请家长带孩子到医院做进一步的测试，以明确诊断，给孩子正确、有效的帮助。

05.读写困难的治疗

我们说有读写困难的孩子智力是没有问题的，只要我们方法得当，他完全可以在某些方面做出成就。

01父母的态度：孩子是否能克服读写困难，将来有所成就，父母是最大的关键。

（1）接纳孩子：无论怎样，他总是被爱的，不是因为他有何能力，而是因为他是父母的孩子。

（2）有耐心和孩子共同解决困难：比如对于乱扔学习用具的孩子，要教他一步一步来，先帮他共同收拾一件东西，然后两件……直到不需要提醒或帮助为止。

（3）发现孩子的长处，及时鼓励，做积极的强化。

02早期做听看训练：将名词、动词、形容词、副词等作成不同颜色的卡片，说一句话，让孩子按指令把字找出来拼成句子，并将句子写出来。

03训练时间和空间概念；游戏是最好的方式。将时间的大圆盘标上各种动物，1点是小鸡，2点是小熊等，或者将四季标上有特点的动物，如春天是小鸟，冬天是企鹅等。

“把小狗放在桌子上”，“将筷子放在碗的左边”

04注意力的训练：带孩子一起走迷宫、描画练习等。

05社交技巧的训练：引导孩子如何去结交朋友。

希望通过上述介绍，使家长、老师能够了解当一个孩子表现为写字东倒西歪、容易写错字、偏旁颠倒，注意力不集中等症状的时候，不是一味的批评和责备，而是能够想到孩子是否有读写困难，能及时到医院诊断，采取正确的方法来帮助他。

专家介绍

作者：桂冰

编辑整理：罗医宣